Внутренняя система оценки качества дошкольного образования (ВСОКО)

Внутренняя система оценки качества дошкольного образования (ВСОКО)

**Внутренняя система оценки качества образования (далее – ВСОКО) — э**то отлаженный механизм, реализуемый в контексте осуществления образовательного процесса в детском саду.

Организация процедуры ВСОКО является условием реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. N 273-83 "Об образовании Российской Федерации".

Внутренняя система оценки качества дошкольного образования позволяет определить, насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который был установлен требованиями ФГОС ДО.

Процедура основывается на аналитической деятельности: оценивается качество осуществления процесса образования, а также его результативность и обеспечение ресурсами. Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы.

Цель внутренней системы оценки качества образования:

Совершенствование системы управления качеством образования в ДОО, а также обеспечения всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях развития.

Задачи ВСОКО:

Определение объекта системы оценки качества, установление системы показателей (индикаторов), характеризующих состояние и динамику развития качества образования;
Установление порядка и форм проведения оценки;
Подбор, адаптация, разработка систематизация нормативных материалов,методик диагностики;
Систематизация информации, повышение её доступности и обеспечение достоверности;
Координация деятельности всех субъектов ВСОКО;
Совершенствование технологий информационно-аналитической деятельности;
Своевременное выявление изменений в сфере образования и вызвавших их факторов;
Принятие обоснованных управленческих решений по достижению качественного образования;
Привлечение общественности к ВСОКО.

Функции ВСОКО:

Получение сравнительных данных, выявление динамики и факторов на динамику качества образования;
Определение и упорядочивание информации о состоянии и динамике качества образования в базе данных;
Координация деятельности организационных структур.ю задействованных в процедурах мониторинга качества образования.

Принципы ВСОКО:

Принцип приоритетности управления – нацеленность результатов ВСОКО на принятие управленческого решения;
Принцип объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;
Принцип открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему оценки качества образования;
Принцип доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;
Принцип рефлексивности, реализуемый через включение пелагога в критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и показатели; повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога;
Принцип оптимальности использования источников данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования);
Принцип инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
Принцип минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления; сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными аналогами;
Принцип взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и взаимозависимостей;
Принцип соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в дошкольном учреждении.